一、活动背景
鉴于当前城里孩子生活优越,缺乏劳动锻炼的机会。他们不懂得尊重农民的劳动成果,绝大多数学生对农作物、蔬菜、水果等相关知识知之甚少。基本情况:本次体验活动选择湖南省会同县独具特色的并拥有美丽自然风光和丰富文化底蕴的墓脚古村。
二、活动目的及意义
目的:通过体验乡村生活,增进参与者对乡村文化的了解和尊重,同时享受大自然的美好,放松心情。
意义:促进乡村经济的可持续发展,提升参与者的人际交往能力和自我修养。
效果:通过7天6晚的集中体验,知晓乡村生活经验,改变一些不良习惯,在磨砺中完成自我成长。
三、活动对象
身体健康,想要得到吃苦锻炼和改变行为习惯的孩子。
四、前期准备
根据活动安排,准备相应的交通、住宿、餐饮等资源。确保活动过程中有足够的医疗和安全保障措施。
五、活动安排
第一天:抵达与休息
安排工作人员等候参与体验的孩子到达墓脚研学基地地。
安排住宿,整理各自的生活用品。中午十二点前到达基地,接着进行午餐,下午进行破冰游戏,继而每位营员写出体验计划。晚上完成学科作业。
第二天:墓脚古村内容安排
农家乐的烹饪过程
(一)上午:首先开营典礼,然后野外拾柴
要求:尽量捡拾干树枝及小木块、木皮等,要求每人五斤。尽量准备足够的柴火、注意安全,不要被划伤及摔伤。
(二)下午:分组完成柴火饭
1、要求:a、学会使用柴火灶,b、选出小组长,做好任务分配。
2:到菜地拔菜和洗菜
要求:a、按照菜单要求购菜(到当地村民菜园里自采)。
b、学会砍价,拿回清洗干净。c、注意保护农民蔬菜,按要求选购,不破坏蔬菜。f、注意自身安全,小心摔跤。
3:在老师的协助下,准备晚餐。
要求:a、组长负责清点用餐所需物品,摆放在厨房显眼位置,没有的想办法凑齐。
b、各组分工明确,烧火一人,打饭一人,炒菜每人轮流掌勺,端菜一人,整理餐桌两人,其余人员机动。
c、确保每人都要干活,在干活中注意安全。
d、文明就餐,不得大声喧哗,不得挑食,不得浪费。饭前背诵古诗《悯农》。
(三)完成学科作业,导师个别谈话。
第三天:
(一)上午墓脚古村探秘
要求:1、古村为什么叫墓脚,古村里的墓是谁的墓,他有何贡献。
2、古村迄今有多少年,现存古宅多少栋。
3、探寻方法,可以找古村居民打听,寻访时注意礼貌用语。
4、根据古村导游介绍后,各自设计一段导游话术。
(二)下午:完成研修笔记,和各自的学科作业,晚上开展篝火晚会,
第四天:农耕体验
(一)上午体验农田耕作,蔬菜种植,每个孩子下地种菜。接触乡村农耕文化,了解农业知识。
(二)下午书写研修笔记和完成学科作业。
(三)晚上分享种菜经验和自己的体验感受,导师分组谈话。
第五天:乡村艺术体验
(一)上午了解乡村艺术文化。尝试乡村艺术创作,有专业的美术教师带领孩子在墓脚古村写生。
(二)下午进行卵石创意构图比赛,并进行作品展评
(三)晚上继续完成学科作业,导师睡前谈话
第六天:乡村特色美食制作
(一)上午了解豆腐的制作过程,亲自加工制作豆腐脑。
(二)下午总结评比,发放研学证书,学员整理行李,队友交换留言薄。
(三)晚上对比各自体验计划,总结落实情况,提出新的目标。
第七天:返程
早餐后家长到基地把孩子接回。
七天六晚研学体验
仅限前30名
享受体验价168元一天
专业的导师团队,引导孩子乡村生活体验,注重孩子不良习惯的改变。
活动地点:墓角古村研学基地
组织单位:会同县慧行实践教育服务有限公司
为引导学生从书本走向生活、从课堂走向大自然,亲身感受农耕文化、体验农耕乐趣,充分发挥劳动教育实践作用,更好地激发学生勤奋学习的热情,慧行研学即将开启为期一天的“农耕文化”劳动实践活动课程。
01 农耕文化概要
农耕文化也称为农耕文明,它是以农民、农村和农业作为实践主体,在一定的历史发展积淀下,融合了本地区的文化特色及民族特点,所形成的具有鲜明特点的文化集合。
按照农耕文化的形式特点划分,它可以划分为民俗习惯类、民间艺术类等。
民俗习惯类就是农民生活、农业生产等方面的习俗,涉及农民的衣、食、住、行。
民间艺术类主要指的是广大农民在长期的农耕生活中,所创作的民间艺术作品,这些作品都是劳动人民就地取材的成果。
自助厨房
自助灶台
教学区
宿舍区
裸石林
公共卫生间
杨梅林
操场